当地教育领导人正在积极工作,计划在联邦中小学紧急救济基金中战略性地投资1890多亿美元, 或艾瑟, 同时满足学生的迫切需要 促进长期的系统重新设计. 对于国家教育领导人如何利用他们的权力进行支持的关注较少, 甚至加速, 区级的努力.

以下是州决策者和倡导者可以利用ESSER资金的五种方式,以塑造学校和学区有意义的变革之路, 基于我们在田纳西州和全国支持地区ESSER网络的工作:

1. 突出 研究策略 指导地区优先次序.

《哪个赌博软件靠谱》为各州提供了很大的灵活性,以支持各地区做出正确的选择,最大限度地利用联邦资金. 帮助当地领导人专注于规划和投资, 各州可以勾勒出以研究为基础的范围更窄的范围, 推动复苏和持久发展的高影响战略, 持续改进. In 田纳西州 和马萨诸塞州, 例如, 各州教育机构为各区提供了一系列循证策略,为当地决策提供信息. 国家教育机构可以利用其10%的拨款,进一步增加地方投资,开展一系列有针对性的循证实践. 

2. 为通用的、高潜力的战略提供针对性的实施支持.

因为他们负责批准每个地区的计划, 各国可以在提交的国家计划中确定需求,并将其设计和实施支持集中在需求最大的地区或地方,以及召集各区相互学习. 在田纳西州, 分数与《赌博软件哪个项目靠谱》合作,每月召集各区参加一次队列会议,以便进行协调, 可行的策略,组织学校时间表和人员,以实施他们的ESSER计划的组成部分. 类似的, 印第安纳州教育部与各地区合作建立了一个实践社区,以支持ESSER的规划和实施.

3. 在专业学习的支持下,为所有地区提供高质量的课程选择.

促进学生学习的最有效策略之一是为教师提供与高质量课程相一致的强大的专业学习. 然而, 许多学校和地区领导人努力寻找必要的时间和信息来对课程做出正确的决定. 各州可以通过审查高质量的课程资源和专业学习结构并鼓励采用这些资源和结构来提供帮助. 牧师程序 马萨诸塞州利用全州教师的评价和评级来评估特定课程材料的质量以及它们与州教育框架的一致性. 国家为获得CURATE“符合预期”评级的产品提供资助并简化采购工作.

4. 扩大能够支持恢复和重新设计的人才的范围.

全国的地区领导人正面临着历史性的挑战,这阻碍了他们填补他们在ESSER计划中设想的角色. 各州决策者可以为那些寻求扩大传统人才库和利用非传统人才库的地区提供灵活性. 例如,马萨诸塞州调整了其政策 许可证和人员配备要求 支持地区重建工作,包括一个 紧急许可证 提供和临时放弃 限制退休教育工作者工作时间的限制. 在纳什维尔的公立学校里,“加速学者”运动量很大 辅导计划 利用教师、社区成员和大学生来扩大人才库是否有助于学习恢复.

5. 建立一个长期的愿景,激发对未来的大思考.

当下的挑战 经常阻碍地区计划建立一个长期的改善愿景. 国家领导人可以把战略赌注放在地上,以激励这项工作, 维持地区和学校领导的可能性意识, 并指出变革之路. 例如, 马里兰州未来法案的蓝图 在未来十年增加数十亿的国家资金, 以及对这些资金如何使用负责, “使马里兰州的学前教育体系达到世界上表现最好的体系水平。.田纳西州也在审查它 融资模式 以更公平地为学生服务为目标.

各州在帮助地区领导人抓住ESSER提供的千载难逢的机会方面扮演着重要的角色. 通过听取地区意见, 清除障碍, 共享资源, 以及共同设计满足他们需求的项目, 随着地区的适应,各州可以成为关键的合作伙伴, 修改, 并实施战略以产生真正的影响.

Dr. 文图拉·罗德里格斯 是教育资源策略的合作伙伴. Dr. 莎朗·罗伯茨 is 分数首席K-12影响官.